偏差响应协议

 

价值陈述

Engaged Liberal Learning: The Plan for 火博体育大学 2005–2015 订明学院未来十年的策略方向及目标 我们广泛的教育使命，包括学院的学术， 课程和住宿生活. 计划的目标二 声明我们“将挑战每位火博体育学生发展跨文化能力 理解和全球意识是在复杂和日益增长的世界中茁壮成长所必需的 21世纪相互联系的世界.“如果我们要实现这一目标，我们 用甘地的话来说，必须“成为我们希望在世界上看到的变化”.“也就是说， 我们必须首先在我们的社区内部和整个社区发展知识和技能 我们努力向学生传授知识. 作为实现这一目标的必要手段，我们 必须将火博体育重塑为一个更加多元化、具有全球意识的学术社区 这就更有能力支持这一重要的教育目标. 事实上, 我们设想的大学是一所真正实现我们“使命宣言”承诺的大学。 教育“一群渴望积极参与的有才华的学生” 在学习过程中.”

博雅教育本身需要尽可能广泛的光谱相互作用 思想，观点和观点. 增强精神文化活力 当来自不同背景和观点的人聚集在一起的时候 不同的个人经历和参与诚实的对话. 多样性，同样，联系 直接与创造力:不同观点之间的相互作用经常发生 预示新思想出现的智力火花. 注意差异 在背景、文化视角、生活经验和世界观上都是必不可少的 元素在Skidmore最基本和最长期的大框架内 机构的承诺.

只有全员参与，才能完成学院的教育使命 在这个机构的所有社区成员中. 实现这一雄心勃勃的目标 愿景要求我们社会的所有成员以文明的态度对待彼此 相互尊重. 因此，学院决心面对并劝阻 表现出偏见或骚扰或歧视他人的行为和态度 我们社区成员的种族，肤色，民族，国籍，经济状况 背景，年龄，身心健康或能力，性取向，性，性别 身份或表情、婚姻状况、退伍军人身份或宗教信仰.

致力于创造一个温馨、安全和包容的社区并不意味着 社区成员永远不会被冒犯. 火博体育学院大力支持 学院章程中概述的学术自由原则 教师手册学院致力于提供一个鼓励学生的学习环境 一场激烈、刺激和发人深省的思想交流. 除此之外， 我们希望我们的学生以及社区的其他成员都能感到舒适 面对新经历和新想法的挑战，我感到不舒服，最重要的是， 接受挑战，追求卓越. 本偏差响应协议中没有任何内容 是否意在扼杀学术自由、保护言论或合法抗议.

因此，学院努力在其对学术的承诺之间取得平衡 自由和言论自由——这可能导致批判性的对话，困难的对话， 或者甚至是冒犯性的评论——它承诺确保所有的社区成员 体验一个热情好客的校园. 这样的环境将 支持学生、教师和工作人员努力实现目标 我们都渴望达到的卓越水平. 偏见事件削弱了能力 个人不能充分参与大学生活，这样做会破坏 我们的教育使命的完整性. 因此，学院采纳了这种偏见 回应协议作为促进教育和职业抱负的手段 整个火博体育社区.

本议定书的目的        

偏见响应协议的目的是建立对如何 火博体育学院定义了“偏见事件”，并对其构成和功能进行了描述 偏见反应小组的成员. 正如下面更详细地阐述的那样，偏见应对小组的 职责将包括考虑和建议对报告的反应 偏差事件; more generally, 偏见反应组 will play an educational role 帮助培养包容、文明和相互尊重的社会价值观 上面描述的.

与跨文化和全球理解相关的问题是多维的和 复杂的. 它们是其他学院和大学——实际上是我们的社会——所关注的问题 作为一个整体，我们也面对着. 因此，火博体育社区的成员应该这样做 期望本文件中规定的定义和程序将继续 进化. 学院鼓励所有社区成员积极参与 如果我们要取得真正的进展，就需要进行持续的对话和努力 实现跨文化和全球理解的目标.

“偏见事件”及“仇恨罪行”的定义

Skidmore定义了a 偏差事件 这是一种涉及火博体育成员的偏执、骚扰或恐吓行为 一个通情达理的人认为是针对某一成员或群体的社区 基于种族，肤色，民族，国籍，经济状况 背景，年龄，身心健康或能力，性取向，性，性别 身份或表情、婚姻状况、退伍军人身份或宗教信仰.  一种偏见 无论行为是有意的还是无意的，事故都可能发生. 言语或表情 即符合学术自由原则，不构成偏见 事件.

仇恨犯罪的定义是 纽约州法律(标题Y:第485条).05 -仇恨罪行) 如下:

1. 一个人犯了仇恨罪，当他或她犯了特定的罪行，或者:

A)故意选择被攻击的对象或意图攻击的对象 由于某种信念或看法而全部或大部分投入 火博体育种族，肤色，国籍，血统，性别，宗教，宗教 一个人的实践、年龄、残疾或性取向，无论是否 信念或感知是正确的，或者

B)故意实施构成全部或实质性犯罪的行为 部分是因为对种族、肤色、国籍的信仰或看法， 血统、性别、宗教、宗教活动、年龄、残疾或性取向 对一个人来说，不管信仰或感知是否正确.

注意: 所有的仇恨犯罪都是偏见事件，但并非所有的偏见事件都是仇恨犯罪.

报告偏见事件或仇恨犯罪

火博体育学院社区的任何个人成员或其中的任何团体 观察或成为偏见事件或仇恨犯罪目标的社区是强烈的 鼓励学生尽快向校园安全部门报告该事件，电话:518-580-5566. 校园安全将记录发生的事情，包括事件发生的地点和时间， 受害者和证人的姓名，如果有的话.  只要有可能，个别人士 观察事件的人员不应触摸或扰乱与事件有关的物证 对于这一事件.

任何人士或团体亦可选择联络下列个人或办事处:

• 学生事务处的任何工作人员，包括宿舍生活(学生和专业人员) 员工)、校园生活、咨询服务或牧师办公室;

• 学生事务主任或学生事务副主任; 

• 学生多样性项目主管;

• HEOP/AOP主任; 

• 负责平等就业机会和劳动力多样性的人力资源助理总监;

• 学院院长或副院长;

• 学院院长，提供学术建议;

• an academic department chair; or

• 学生的学术顾问.

这些个人中的任何一个都将与受影响的个人或团体密切合作 在哪里投诉，学院如何有效地回应 事件.

转介偏见事件

反映偏见或歧视的行为可能构成违反《火博体育法》 大学政策，包括但不限于在 学生手册, 教师手册 (第六部分) 员工手册. 这种行为也可能违反地方、州或联邦法律. 学院的回应 对偏见事件的报告将取决于各种因素，包括性质 在申诉中，能否查明被指控的违法者，是申诉人的意愿 至于这件事应该如何处理，学院对校园社区的义务 作为一个整体，以及学院在法律下的义务.

以下程序将适用:

1. 所有报告的偏见事件将提交给偏见应对小组(见下文) 对于成员和功能). 甚至转介到偏见应对小组也是合适的 当被认为实施了上述行为的人不能 认定，或在个人或多人遭受构成行为的情况下 有偏见事件不愿追究校园纪律或刑事指控. 
2. 仇恨犯罪的报告应该提交给火博体育校园安全中心. 在适当的情况下, 校园安全将涉及具有管辖权的外部执法机构 这一事件. 校园仇恨犯罪的报告也将提交给偏见 响应组.
3. 举报非法歧视或骚扰*声称学生或学生 组织违反了学院的政策，应提交给学生主任 事务(或指定人)根据火博体育司法审议和解决 系统.
4. 有关非法歧视或骚扰*的报告称，一名教员或 教职员违反校规，应交由副院长处理 平等就业机会和员工多样性，以供考虑和解决 就业手续.

偏见反应小组成员

以下人员将在学院的偏见应对小组任职:

• 两名学生，其中一人将成为SGA多元化事务副总裁; 

• 负责平等就业机会和劳动力多样性的人力资源助理总监;

• 学生多样性项目主任;

• 跨文化研究主任或其他学术领导;

• 由校长经全体教员同意任命的一名教员 执行委员会;

• 另外一名学生事务代表(副院长或更高级别).

每年，总统将任命一名偏见应对小组成员 作为小组的协调员.  这个小组可以自由地召集社区的其他成员 (e.g.对某一特定领域有深入了解的教员 职员、辅导员、校园安全或其他人员)随时寻求协助. 偏见反应 小组将与主席办公室指定的一名代表密切合作 并在适当的时候与其他办公室讨论，如果有的话，怎样的回应是合适的 对任何有关偏见事件的报道.

偏见反应小组的功能

偏见应对小组的成员负责两项不同但相关的职责. 首先，他们组成了学院处理报告的第一反应小组 偏差事件. 第二，与其他适当的个人、办公室和组织合作， 它们将发挥教育作用，帮助培养开放和包容的气氛 火博体育校园的包容性，一种不容忍骚扰或歧视的氛围 针对火博体育社区的任何成员. 考虑到学院的广泛教育 因此，偏见应对小组必须有来自美国的代表参与 包括学术和课程项目、教职员工和学生 在其持续的，积极的努力，以维持理想的校园气候.

偏见事件回应小组

所有火博体育偏见事件的报告都将提交给偏见应对小组协调员. 协调员将迅速与偏见应对小组协商和/或召集小组 收到事故报告后. 在这种情况下，偏见反应的作用 分组如下:

1. 确保适当的学院官员和其他个人，团体或组织 是否得到通知和咨询，以提供考虑报告所需的背景 偏见事件.
2. 以确定所报告的行为是否符合“偏见事件”的定义为 在本文档中阐述.
3. 如果报告的行为被确定为偏见事件，要考虑适当的教育 处理事件的措施. 此类措施，不得干扰任何 可能正在进行或计划进行的纪律处分程序可能包括 后:

• 在适当情况下向社区通报偏见事件. 这个通知可能是 通过电子邮件、网站、海报、 火博体育新闻，及/或其他通讯方式. 通知可在某一特定日期后发出 事件或作为定期报告给校园社区的一部分. 在决定什么 什么样的通知是合适的通知应该由谁发出，偏见反应 集团必须考虑事件的全部背景，并可咨询相关支持者. 这种通信的性质必然取决于通信的性质和严重程度 已报道的事件.  在某些情况下，事件的性质将决定 与校园社区的最初沟通来自管理员 谁不是这个小组的成员. 因为它与所有人有着密切的工作关系 主要行政办公室，偏见应对小组将能够提名一个 适当的发言人，并加快沟通，以确保社会 是否及时得到通知. 偏见应对小组也可以在校园范围内确定 通报个别事件是不合适的，这是高等教育 通过在不同的上下文中沟通事件将产生价值，或者 在特定情况下，这种通知不会起到任何教育目的.

• 建议在事件发生的建筑物内进行教育活动 或者更广泛的校园. 为了提高这种编程的可能性 可以快速提供，以应对偏见事件，偏见应对小组将 列出一份书面资源和个人名单，包括教师 成员，工作人员和学生，谁愿意被咨询和参与 当各种类型的事件发生时.

在培养包容、文明和相互尊重的氛围方面发挥教育作用

除了考虑偏见事件的报告，偏见应对小组将 在培养包容、文明和相互的氛围中承担教育角色 整个火博体育社区的尊重. 在履行这一职责时， 偏见应对小组的作用如下:

1. 向适当的管理员、治理机构、组织、 或者其他群体——如何最好地培育一个以包容为特征的校园氛围 通过礼貌和相互尊重.
2. 编写年度报告，说明所报告的偏见事件的数量和类型 以及这些事件是如何处理的. 
3. 制定和分发资料，阐述偏差事件的定义 以及偏见应对协议，并每年公布这些材料，最重要的是 有新的学生和员工.

 

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*本临时文件反映了偏见应对小组的工作，并纳入了 来自跨文化和全球理解工作组(IGUTF)的评论 政策和计划委员会和总统内阁. 2007年秋天，总统 是否会要求学术自由和权利委员会对其进行审查 (CAFR). 本文件的条款将立即执行，并达成谅解 主席和适当的治理机构将对其进行持续的审查 基础，并将酌情修改.

*在本节中，一个“通情达理的人”是指一个公正的人 并适当了解学校的政策和适用法律.

*请注意，可以找到“非法歧视”和“骚扰”的定义 在本节开头提到的大学出版物中.